中国美术学院：视觉参考
本页收录国美真实的毕业季、学生作品、比赛、推文、海报、字体与展览视觉。可沿着同一项目继续查到作品说明、出版物、现场和回顾。
先看真实案例
国美“梦溪”项目的真实主视觉、画册、展厅与公共传播应用。点击可看清晰大图，出处见图注。
官网与产品页面实录
以下为官方页面的真实浏览器实录，包含产品首屏、功能区域和部分移动端页面。点击“清晰大图”查看文字与界面细节；出处与日期见图注。
院系与项目 · 比赛与征集 · 毕业季与学生作品 · 公众号、推文与平台 · 原图、文件与视觉制作 · 字体、数字与斜体
原文内容摘要
壮游怎样用三种内容展开同一主题
2026 毕业季报道将主视觉数字长卷、毕业生纪实影像《我照见我》和主题音画展演分开说明，再接时装秀“同风起”。主视觉回溯九段旅程与精神品格，纪实影像关注学生成长，主题片以声景承接整体立意。报道分别列出视觉、导演、摄影、音乐与宣传团队，可以看到同一主题怎样由不同专业共同完成。
来源：原文。2026 年毕业季项目摘要。
学院公众号的栏目与编辑流程
设计学院招聘推文明确栏目为“设计＋想”“设计＋界”“设计＋论”，工作流程依次为策划主题、收集资料、整合、排版编辑和审核。团队分工包含编辑、图片视频与采访策划，内容既有学院事件也有行业、学术与人物。它给出了可直接参考的内容生产组织，不是只有一张招募海报。
来源：原文。学院官方推文摘要。
海报双年展把展览变成教学现场
2025 年第十二届海报双年展报道同时介绍国际评审、作品展与设计论坛，并把“线索与解码”平行展中的档案、教学实践、展览呈现联系起来。原文强调创意独特、表达多元和社会价值，海报也需要与场域互动并促进有效行动。作品视觉、研究过程和公众交流共同构成活动。
来源：原文。2025 年展览报道摘要。
进道体的文化来源落实到笔画和结构
定制案例从国立艺术院早期信笺的仿宋字形寻找共同特征。字体采用横细竖粗，紧收中部并提高重心，外部笔画舒展；左右、上下部件通过疏密与避让保持平衡，空白也与实画一起安排。书写与刻本特征最终要适应现代排版。这些是具体字形方法，不是把所有国美海报归为一个字体。
来源：原文。字体设计方的定制案例摘要。
院系与项目
院系与项目
寻找作品时，先确定它来自哪个学院、研究所或展览。学校总账号提供学校层面的活动，学院材料往往更接近课程、作者和作品说明。
原文内容摘要
创新设计的宣传手册先解释培养方向
招生宣传手册从学院定位进入艺术与科技、数字媒体艺术等专业，说明跨艺术、技术与商业的教学方向，并继续介绍师资、活动和求学体验。手册题名为 2024 年版本，学校页面发布于 2025 年，引用时需要区分文件届次与网页日期。内容结构围绕学生要了解的学习与创作方式展开。
来源：原文。2024 手册、2025 学校发布页摘要。
当前教学方向
以下 13 个入口来自学校教学机构导航，名称与链接于 2026-09-30 记录。右栏是本库建议的研究用途。
| 学院入口 | 主要查找方向 |
|---|---|
| 视觉传播学院 | 视觉传达、信息与传播设计；白金创意和海报双年展的学校身份入口 |
| 创新设计学院 | 艺术与科技、数字媒体；学生作品、算法、媒介交互与汉字研究 |
| 跨媒体艺术学院 | 实验影像、跨媒体创作与当代艺术项目 |
| 时尚设计学院 | 服装、时尚传播及展演；与毕业时装秀结合看 |
| 工业设计学院 | 产品、体验与产业项目；区分外观图、使用过程和方案说明 |
| 手工艺术学院 | 材料、工艺与手作；适合研究作品摄影与材料叙事 |
| 建筑艺术学院 | 空间、展陈、建筑与现场动线 |
| 电影学院 | 叙事影像、剧照、预告与影像作品 |
| 动画与游戏学院 | 动画、游戏及互动创作；适合看角色、演示与作品展示 |
| 雕塑与公共艺术学院 | 空间作品与公众展览；临界回环粮仓艺术展 |
| 南特设计联合学院 | 国际联合教育与跨文化设计内容 |
| 国际教育学院 | 国际青年交流、招生与多语种传播 |
| 继续教育学院／社会美育学院 | 面向社会的教学与美育活动 |
视觉传播学院简介说明学院成立于 2023 年。旧设计艺术学院网站仍保存此前的视觉传达、染织服装与教学活动。历史网页上的学院称谓按原年份保留，不能把其全部作品直接归入当前一个学院。
作品与教学材料，比主页更接近设计过程
| 官方来源 | 可以看什么 | 时间与身份 |
|---|---|---|
| 旧设计学院：作品 Works | 春分、惊蛰、雨水、元宵、立春、大寒、小寒等原微信链接与转载 | 2022 历史作品目录；师生共创 |
| 创新设计学院招生宣传手册 | 研究方向、作品图组、课程图例、讲座和展览 | 2025-08-12 发布，包含多项 2023 作品；不是 2025 作品全集 |
| 学校毕业季专题 | 2025 毕业季展演、作品分享、攻略、平台合作与传播回顾 | 本轮专题主要显示七十二变相关内容 |
| 2026 壮游开幕报道 | 主视觉署名、主题短片、装置、展演与时装秀 | 学校毕业季项目；团队身份按原署名 |
| 2026 临界回环粮仓艺术展 | 47 位参展艺术家、作品与空间、展览信息和视觉设计署名 | 雕塑与公共艺术学院相关展览；视觉设计署名风和日例 |
创新设计学院：按研究所找作品
公开手册给出智能造物、媒介交互、时空编程、计算艺术、汉字设计创新、政务应用设计等研究所线索。它们分别提供造物、XR、数字展陈、算法艺术、字体和公共应用等不同的创作路径。
从《图灵基》《釉瓷百相》《大脑，思绪与歌》进入明确的学生毕业作品；从《良渚数字展陈》《文明信使》《千岛1078》进入项目制教学；从方正国美进道体进入学校与字库合作项目。详细图例放在作品文章及素材目录。
手册末尾提供电子手册二维码，未取得独立 PDF 地址。旧创新设计学院联系页本轮返回 404，那里检索到的 CAAAIC 仅作为历史账号线索保留。
三个馆，各有不同的资料价值
| 官方入口 | 建议查找内容 | 本轮状态 |
|---|---|---|
| 中国美术学院美术馆 · 动态 | 展览预告、毕业创作入藏、视觉设计说明、公共教育与出版物 | 动态与梦溪案例正文可读；公众号名称与二维码可见 |
| 国美民艺博物馆 | 民艺、材料、传统文化、汉字艺术与专题展览 | 首页导航可读；2026 汉字三年展另有学校报道 |
| 中国国际设计博物馆 | 国际设计与设计史展览；可继续追查展览、藏品和公共教育 | 本轮只返回少量脚本文字；不据此补写全部当前展览 |
美术馆与设计博物馆是学校相关机构。它们展示的国际艺术家、专业设计师和历史藏品，也应按作者及展览身份记录。
继续收集时怎样避免找错人
先用“作品全名 + 中国美术学院”找到学校刊载页面，再对照作者、指导教师、学院与作品年份。个人站酷、Behance、Instagram、小红书作品集可以补创作过程，但应同时找到作者自述或学校署名关系。账号名称带“国美”或转发毕业展，不足以证明校方身份。
本轮没有保存未核验的学生个人账号全集。已有具体作品原图和官方推文可作为进一步查找作者的起点。
怎样沿着学院与项目追到完整视觉
作者建议每次选一个明确项目，建立“主办与参与、主题与题目、作品、现场、发布渠道、结果”六项记录。项目名称、学院名称、作者与活动组织者分别填写，避免误把个人作品当学校统一规范。
每个项目至少找四种形态：主题入口、作品介绍、现场或过程、回顾或结果。比较它们的主标题、图像、署名、说明与行动方式。固定项通常负责身份与阅读，变化项负责作品与主题；没有找到的形态写为未取得，不用其他年份素材补齐。
| 追踪对象 | 要查的问题 | 对自有活动的价值 |
|---|---|---|
| 学院官方信息 | 谁组织、面向谁、什么时间 | 正式事实与联系落点 |
| 项目与展览 | 研究什么、怎样展示 | 内容组织与空间叙事 |
| 学生／作者作品 | 谁做、用什么、结果是什么 | 作品卡、过程与署名 |
| 教学与工坊 | 准备什么、完成什么 | 降低参加门槛 |
| 比赛与征集 | 交什么、怎样评、怎样展示 | 完整参与路径 |
| 回顾与出版 | 怎样留下结果 | 会后资料与持续传播 |
为自己的公司或活动先完成一项真实项目，再长期更新这份记录。学校的品牌效应建立在项目、作品与传播长期连续；自己的参考库也应保存年份、作者与结果。
比赛与征集
比赛与征集
要做自己的比赛，除了看招募海报，还应看分类、作品展示、规则、评审、结果和回顾。下面记录国美相关公开案例及学校实际角色；竞赛届次和文件年份分别保留。
原文内容摘要
挑战杯把社会任务分成不同项目方向
校内征集说明按科技创新、乡村、公共服务、生态可持续、文化创意等方向组织项目，另设由外部单位提出需求的命题挑战。团队人数与导师数量、申报方向、跨校组队和实践材料均有要求。比赛不只征集一个视觉成品，还要求说明项目价值、成效和协作主体。
来源：原文。校方赛事通知摘要。
比赛与征集的八条线索
| 项目与官方来源 | 学校关系、作品与受众 | 建议研究的物料 |
|---|---|---|
| 2022 白金创意国际大学生平面设计大赛 · 赛事官网 | 学校设计教育相关大学生赛事；国际参赛者不都来自国美 | 作品分类、主题赛题、投稿说明、获奖系列与展览 |
| 第十二届中国国际海报双年展，2025 · CIPB 官网 | 学校与浙江省美协主办，视觉传播学院承办；国际海报赛事与设计论坛 | 展览主视觉、海报作品、论坛议程、设计教学档案 |
| 中国设计智造大奖 DIA · 获奖作品 | 学校主办的专业设计奖；面向设计者、机构与企业，包含产品与产业设计 | 作品介绍、评审体系、参赛手册、奖项标志和颁奖传播 |
| 观·纹样：2022 国际纹样大赛颁奖与研讨会 | 旧设计学院相关学术活动；学生与产业界参与者均有 | 纹样如何进入材料与应用；作品、颁奖、讲者与回顾 |
| 2026 校级挑战杯及命题挑战赛选题申报 | 团委公布的大学生创业计划与命题挑战赛；不是纯海报设计赛 | 招募、商业模式画布、作品介绍、佐证材料与评审要点 |
| 新生力：2022 青年论坛 | 旧设计学院青年论坛，含校友的设计与职业经验 | 讲者介绍、演讲主题、案例照片与图文回顾 |
| Ongoing：2022 动态设计展 | 设计艺术周的动态设计展与学术交流；含专业创作者 | 展览图形、动态作品、作者介绍、开幕与现场记录 |
| YOUNG to young / PLAYSHOP、联合创作营 | 创新设计学院公开教学活动；手册含国际联合课程与国美／武藏野合作 | 课程招募、过程记录、师生合作、工作坊与成果展示 |
毕业季、汉字三年展、粮仓艺术展属于展览与展演，再看毕业与学生作品。它们可以提供活动形象参考，不能自动当作开放投稿比赛。
白金创意：从作品类别学习组织方式
2022 官方征集稿记录插图、海报、品牌形象、字体、信息、书籍、包装、多媒体和综合项目九类作品，另有“山河道场——世界遗产的信息化解构”“吉利汽车——快乐来电”主题单元。一个展览可以同时拥有分类浏览和专题浏览。
对于自己的比赛，可以据此准备“类别—题目—作者—媒介—说明—系列图—过程／视频”的作品表。主题单元则另加“任务背景—目标人群—必须呈现的内容—评审关注点”。这套表是作者建议。
版本：这里的具体赛题来自 2022 年历史公告。白金创意当前官网返回脚本外壳，未完整读取 2026 届全部规则；费用、截止时间、奖项和文件参数请以当届正式简章为准。
海报双年展：作品展与教学档案并行
2025 第十二届开幕报道同时介绍国际海报作品、设计论坛和“线索与解码”相关档案。展期记录延续至 2026 年 1 月。做自己的作品展时，可以把“当前作品”“历史脉络”“讨论活动”分别安排成浏览入口，再通过一个正式活动名称串联。
CIPB 当前官网本轮同样返回脚本外壳；学校报道提供主办身份与具体届次。不能把全部获奖作品署名成国美学生。
DIA：专业项目怎样讲清楚价值
DIA 2026 官网按文化创新、产业装备、生活智慧、数字经济组织参赛方向。参赛与下载页提供规则和文件原址。相比海报专赛，它更适合研究“问题—设计方案—使用情境—成果”的项目说明。
官网的获奖作品页是查找入口，部分列表依赖动态加载。本轮未逐件审读全部获奖项目。下面的参赛指南、作品寄送说明与获奖标志包均来自官网出站链接，文件内容未解包或转写；2025 获奖标志只作为对应奖项的公开资源参考。
可以直接打开的 17 个附件入口
| 文件 | 来源与版本 |
|---|---|
| 附件1：中国美术学院“挑战杯”大学生创业计划竞赛作品申报书.docx | 2026 校赛公告附件 |
| 附件2：【作品文本】作品介绍材料+佐证材料内容要求（参考）.pdf | 2026 校赛公告附件 |
| 附件3：商业模式画布工具（参考）.pdf | 2026 校赛公告附件 |
| 附件4：【1月19日提交】二级单位培育作品汇总表（标注重点项目）.xlsx | 2026 校赛公告附件 |
| 附件5：【3月2日提交】校级竞赛参赛作品汇总表（经排序）.xlsx | 2026 校赛公告附件 |
| 附件6：校赛参考：“挑战杯”创业计划竞赛简介及评审要点.pdf | 2026 校赛公告附件 |
| 附件7：【出题单位填报】2026年中国美术学院“命题挑战赛”选题申报表.docx | 2026 校赛公告附件 |
| 第十一届中国设计智造大奖参赛指南 | 2026 DIA 资料页 |
| 中国设计智造大奖关于知识产权侵权投诉处理规则的公告 | 2026 DIA 资料页 |
| 第十一届中国设计智造大奖参赛须知 | 2026 DIA 资料页 |
| 第十一届中国设计智造大奖赛事公告 | 2026 DIA 资料页 |
| 中国设计智造大奖参赛作品知识产权声明书（保密申请书2026） | 2026 DIA 资料页 |
| 第十届中国设计智造大奖免责条款 | 2025／历史版本，按文件名使用 |
| 获奖汇款信息表 | 2025／历史版本，按文件名使用 |
| 2026 DIA 境外作品寄送注意事项 | 2026 DIA 资料页 |
| 2026中国设计智造大奖作品寄送说明 | 2026 DIA 资料页 |
| 2025获奖标志及使用规范 | 2025／历史版本，按文件名使用 |
同一页面同时存有 2026 与历史文件，使用时按文件名与正式公告区分。挑战杯的二级单位汇总、选题申报、作品申报是不同角色使用的表格。
挑战杯 7 个附件入口的 HEAD 返回 HTML；首项抽查显示验证码下载页。本轮未提交验证码或取得这些附件正文。DIA 的 10 个原文件地址分别返回 8 个 PDF 与 2 个 ZIP 响应，未解包或转写。
毕业季与学生作品
毕业季与学生作品
这篇从具体作品进入国美视觉参考。学生毕业作品、课程图例、项目制教学、师生共创海报与学校活动形象分别注明来源和身份。作品图片本身不等于可供重新发布的模板。
原文内容摘要
作品、主视觉与纪录片分别有创作署名
壮游报道分别列出毕业设计导师与学生、主视觉设计团队、主题片导演与视觉音乐、纪录片受访学生和创作团队。作品、展演和传播不是同一个作者完成的素材，署名帮助追踪具体创作角色。研究一场毕业季时，可以据此继续定位作品、影像与视觉团队。
来源：原文。2026 年项目署名摘要。
节气作品目录按日期连续发布
作品栏目保留春分、惊蛰、雨水、元宵、立春等专题与对应微信原文链接，按日期组成持续系列。它提供的是一组可逐篇核对的学生创作档案，视觉元素可以随节气变化，系列名称、发布时间与原文入口承担连续性。
来源：原文。2022 年作品目录摘要。
三届毕业季的统一主题
| 年份与官方报道 | 主题与已确认内容 | 怎样继续看 |
|---|---|---|
| 2024 世界树 | 开幕报道、校园现场、短片《奇点上的树》 | 比较主题名称、开幕叙事、作品与空间之间的连接 |
| 2025 七十二变 | 开幕展演、时装秀与作品剧场 | 对照公众号分享会、攻略、平台合作和传播回顾 |
| 2026 壮游 · 毕业典礼 | 主视觉《壮游》、纪录片《我照见我》、主题片、装置与服装展演；毕业典礼说明游戏式旅途叙事 | 沿着“出发—创作—展览—毕业”观察系列如何展开 |
2026 开幕报道署名主视觉总监蔡文超，创作团队包括丁俊杰、马昊鸣、洪雨鸣、邸雲飞、姚晓丹、卢慧卿、陈家琪。这里只记录官网团队署名，没有逐人确认学生或教师身份。
拍摄、主题短片、主视觉与服装作品也有各自团队，不合并成同一个作者。作品原图及活动图见素材清单。
创新设计学院的具体作品与课程
下表的图组来自 2025 年招生宣传手册。其中 2023 年作品保留作品年份；没有单件作者姓名的图组不补猜。表中“课程图例”是该课程介绍旁的图片，不自动等同于某位学生的个人作品集。
| 作品或图组 | 年份与身份范围 | 图片入口 |
|---|---|---|
| 智能造物研究所毕业设计 | 2023；学生毕业作品 | 原图／GIF |
| 智能具身方向学生作品 | 以原文为准；学生作品 | 原图／GIF |
| 生物设计方向学生作品 | 以原文为准；学生作品 | 原图／GIF |
| 智能造物：青年科学家节与最设计 | 2023；学生作品 | 原图／GIF |
| XR产学研与学生作品 | 2023；产学研与学生作品混合图组 | 原图／GIF |
| 媒介交互：互联网+省赛金奖 | 以原文为准；学生作品 | 原图／GIF |
| 《图灵基》 | 2023；学生毕业作品 | 原图／GIF |
| 《釉瓷百相》 | 2023；学生毕业作品 | 原图／GIF |
| 《大脑，思绪与歌》 | 2023；学生毕业作品 | 原图／GIF |
| 《良渚数字展陈》《文明信使》 | 以原文为准；项目制教学成果 | 原图／GIF |
| 《千岛1078》 | 以原文为准；项目制教学成果 | 原图／GIF |
| 计算艺术研究所课程与学生作品 | 以原文为准；课程与学生作品 | 原图／GIF |
| 进道体、汉字三年展与研究所学生作品 | 2023；研究所与学生作品混合图组 | 原图／GIF |
| 算法艺术课程图例 | 以原文为准；课程图例；未逐人署名 | 原图／GIF |
| 内容与图解课程图例 | 以原文为准；课程图例；未逐人署名 | 原图／GIF |
| 数字艺术制造课程图例 | 以原文为准；课程图例；未逐人署名 | 原图／GIF |
| 动态图语课程图例 | 以原文为准；课程图例；未逐人署名 | 原图／GIF |
| 影音叙事课程图例 | 以原文为准；课程图例；未逐人署名 | 原图／GIF |
| 材料工艺与构造课程图例 | 以原文为准；课程图例；未逐人署名 | 原图／GIF |
| YOUNG to young / PLAYSHOP 教学回顾 | 以原文为准；学院教学活动 | 原图／GIF |
| 良言讲座系列 | 以原文为准；学院讲座系列 | 原图／GIF |
| 艺术与科技国际论坛 | 2023；学院学术活动 | 原图／GIF |
| 最设计·洞天载入展区 | 2023；学院展览活动 | 原图／GIF |
| 国美与武藏野联合创作营 | 以原文为准；联合教学活动 | 原图／GIF |
| FutureLab4参展回顾 | 以原文为准；研究所／学院参展活动 | 原图／GIF |
《图灵基》《釉瓷百相》《大脑，思绪与歌》在手册中被明确列为 2023 毕业设计。《良渚数字展陈》《文明信使》属于央博／阿里云合作的项目制教学成果；《千岛1078》属于文旅合作课题。研究它们时，可以分别记录概念、技术、体验与呈现方式。
图例覆盖生成艺术、信息图解、数字媒体、动态图形、视听叙事、材料工艺，以及课程与社会合作的连接。自己做技术产品宣传时，可以沿这条线思考：作品是否需要可操作的演示、过程影像、图解说明或材料细节，而不是给每个项目套同一个封面。
署名节气海报
春分、惊蛰、雨水是 2022 年官网转载的师生共创系列。本轮从原图后的作者与创作说明核对下面 14 张海报；没有凭账号名字补写学籍。
| 案例 | 官方署名 | 原图与说明 |
|---|---|---|
| 春分：水墨书写 | 任晓煜 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 春分：桃花与枝干文字 | 周彤 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 春分：纸鸢与几何文字 | 谢星语 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 春分：柳枝文字 | 李丹阳 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 惊蛰：几何昆虫与春雷 | 楚皓羽 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 惊蛰：民间虎符 | 傅囡依 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 惊蛰：涟漪构字 | 严宇莹 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 惊蛰：叹号与唤醒 | 叶瑶 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 雨水：点画构字 | 陈沛涛；指导教师郑朝 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 雨水：雨与水正负形 | 陈沛涛；指导教师郑朝 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 雨水：罐罐肉插图 | 朱梦琳；指导教师郑朝 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 雨水：拟人化雨水 | 林姝野；指导教师郑朝 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 雨水：线条文字 | 林姝野；指导教师郑朝 | 原图／GIF · 官网转载 |
| 雨水：彩色笔画 | 严怡畅；指导教师郑朝 | 原图／GIF · 官网转载 |
标题中的表现方法依据作者的文字说明归纳。春分案例涉及水墨、枝干与纸鸢；惊蛰涉及昆虫、民俗与涟漪；雨水涉及笔画、正负形、插图与线条。它们展示同一节令怎样由不同创作者转译为图形，没有证明整组使用同一字体文件。
做自己的系列时，可以统一活动名称、日期与作者信息位置，让每位创作者在主图上探索不同表达。先比较三张作品在缩略图里的识别，再检查单张放大后的文字层级。不要把“允许实验”理解为省略参与信息。
学校项目与相关展览的署名
| 案例 | 已确认署名／角色 | 参考价值 |
|---|---|---|
| 2026 梦溪：威尼斯双年展中国馆视觉 | 学校美术馆为策展单位；视觉项目总负责人袁由敏，画册执行陈铮 | 主视觉、动态、画册、展厅与机场公共界面的同一设计脉络 |
| 2026 临界回环粮仓艺术展 | 国美雕塑与公共艺术学院相关展览；视觉设计风和日例 | 作品与空间的组织、公众展览信息与视觉署名 |
| 2026 折返与绵延汉字艺术三年展 | 视觉设计俞佳迪、动态设计端木琦，另有策展与研究团队 | 汉字研究如何转成展览、讨论与公共传播 |
| 2026 届毕业创作入藏特辑 | 美术馆动态页直接链接；微信正文本轮未完整展开 | 继续追查作品、作者、媒介和收藏说明的入口 |
看完案例，留下一张作品记录卡
记录作品名称、作者、指导教师、学院／机构、年份、项目性质、原图和发布页面。再写两句自己的观察：图形从哪种内容来，哪些部分保持稳定。字体名称、色号或动效时长没有来源时留空。自己的练习另存一个版本，并用自己的活动内容检验它。
公众号、推文与平台
公众号、推文与平台
找国美推文，可以先从学校、学院、招生与博物馆的官网进入。公众号承担作品与活动的图文叙事；完整信息和档案常在官网保留；视频与社会平台承担不同的观看与交流场景。
原文内容摘要
2022 线上毕业展怎样统一发布信息
学校与小红书的线上毕业展公告面向当届毕业生，要求统一的标题结构、作品图文或视频与文字阐述，并携带学校、青艺周、线上毕业展和作品话题。报名信息、专属社群与聚合主题页相连，后续发光计划结合专业判断和人气数据选择作品。统一主要落在标题、标签与归档入口，作品本身保持各自表达。
来源：原文。2022 年历史联合项目摘要。
已核对的账号和名称
A：官方网页直接链接到账号；Q：官方页面展示名称或二维码，未取得账号主页 ID；H：历史发布或旧网站线索。A 不表示本轮完整读取了该平台的所有帖子。
| 平台与名称 | 入口 | 范围 | 证据 |
|---|---|---|---|
| Facebook · China Academy of Art EN | 账号直链 | 国际教育与国际传播 | A；官方依据 |
| X · CAAofficialEN | 账号直链 | 国际教育与国际传播 | A；官方依据 |
| YouTube · China Academy of Art 国际频道 | 账号直链 | 国际教育与国际传播 | A；官方依据 |
| Instagram · chinaacademyofart | 账号直链 | 国际教育与国际传播 | A；官方依据 |
| Facebook · Design Intelligence Award | 账号直链 | DIA赛事传播 | A；官方依据 |
| Instagram · Design Intelligence Award | 账号直链 | DIA赛事传播 | A；官方依据 |
| 微信 · 中国美术学院 | 名称／二维码／历史线索，未取得主页 ID | 学校总账号 | Q；官方依据 |
| 微信 · 中国美术学院招生办 | 名称／二维码／历史线索，未取得主页 ID | 招生内容 | Q；官方依据 |
| 微信 · 中国美术学院美术馆 | 名称／二维码／历史线索，未取得主页 ID | 展览、典藏与公共教育 | Q；官方依据 |
| 微信 · 设计艺术学院 | 名称／二维码／历史线索，未取得主页 ID | 历史设计学院公众号：设计+想／界／论 | H；官方依据 |
| 小红书 · 中国美术学院 | 名称／二维码／历史线索，未取得主页 ID | 2022官方入驻小红书公告；当前主页ID未读到 | H；官方依据 |
| 微信 · CAAAIC | 名称／二维码／历史线索，未取得主页 ID | 旧创新设计学院公众号线索；该联系页本轮404 | H；官方依据 |
学校与招生办名称、二维码来自招生办官网。美术馆名称来自馆方页面页脚。旧设计学院招募文章介绍其公众号自 2014 年起运营，并以“设计+想”“设计+界”“设计+论”组织内容；这是历史栏目证据，不能据此补写当下的完整账号矩阵。
2022 小红书入驻公告确认学校正式入驻，但本轮未取得稳定主页 ID。2025 毕业季的 B站、小红书、抖音、Z视介文章证明对应项目的传播合作，不证明这些平台共用一个账号。微博、视频号及各学院现行 ID 未完整核对，保留缺口。
推文原址目录
下面 31 条文章来自学校毕业季专题、学院作品目录、美术馆动态、国际教育官网和 DIA 规则页的实际出站链接。记录的是原文章及官方来源链；微信正文未全部展开。前三篇节气稿可在官网转载页读到作品与署名。
2025 毕业季：预热、作品、观展与平台合作
2022 节气与节日：作品系列及原微信链接
| 推文原址 | 追溯来源 |
|---|---|
| 我们的节日：春分 | 官网转载 |
| 我们的节日：惊蛰 | 官网转载 |
| 我们的节日：雨水 | 官网转载 |
| 我爱中国节：元宵 | 官网转载 |
| 我们的节日：立春 | 官网转载 |
| 大年初一，虎虎生威，中国美院喊你接福啦！ | 官网转载 |
| 我们的节日：大寒 | 官网转载 |
| 我们的节日：小寒 | 官网转载 |
2026 美术馆：毕业创作与设计传播
| 推文原址 | 追溯来源 |
|---|---|
| 第61届威尼斯国际艺术双年展中国馆展览“梦溪”国内媒体报道聚焦 2026年07月23日 | 官方出站页 |
| 第61届威尼斯国际艺术双年展中国馆展览“梦溪”海外媒体报道聚焦 2026年07月23日 | 官方出站页 |
| 壮游｜2026届毕业创作入藏中国美术学院美术馆特辑【一】 2026年07月23日 | 官方出站页 |
国际教育：招生、青年交流与校园内容
DIA：延期与赛事通知
| 推文原址 | 追溯来源 |
|---|---|
| (延期公告) | 官方出站页 |
国际教育列表包含校园与交流内容，适合研究栏目组织；视觉作品与展览参考优先看毕业季、节气与馆方三组。
专业学院的三种栏目怎样配合
历史设计学院的“设计+想／界／论”提供一种可研究的编辑分类：从思考、设计视野和学术讨论组织内容。具体文章归属应看原栏目，不能只根据标题自行认定。
做自己的内容时，可以拟定“创作过程”“作品与应用”“方法讨论”三种栏目：过程稿讲问题和试验；作品稿给作者、成品和使用场景；方法稿说明取舍及依据。栏目的词汇、封面和署名保持一致，内容密度分别安排。这是作者为自有品牌设计的方案。
原图、文件与视觉制作
原图、文件与视觉制作
本页把成品原址与制作方法放在一起。素材清单收录 63 条图片／GIF 记录与17 个附件入口，包括作品、课程、主视觉、画册、展览与毕业季。
每条图片记录都有官方来源与 HTML 图片位置；同一图组可能包含多件作品，不能把 63 条记录当作 63 件独立作品。正文图也不自动等于主海报。
原文内容摘要
主视觉、纪实与演出在同一场活动里分工
壮游现场的主视觉提供整体主题，纪录片解释学生经历，主题片以音画推进气氛，时装秀则呈现设计作品。它们需要共享项目名和主题，却不承担相同内容任务。原文可以帮助建立素材分类：主题包装、人物纪录、现场作品与正式署名分别归档。
来源：原文。2026 年跨媒介项目摘要。
三个原址预览
下列图片使用公开来源的远程原址。若原址换签名或加载失败，打开旁边的来源页仍可查找；本轮没有逐帧分析动态。
春分：纸鸢与几何文字 · 原始说明
梦溪：主视觉 · 原始说明
梦溪：主视觉动态 · 原始说明
梦溪从一个概念延伸到整套物料
馆方设计说明给出主视觉、动态、概念元素、数字书籍、汉字溪流、画册、展厅和机场公共界面的对应图片。说明把古籍、汉字和流动作为概念基础，以生成方式组织文字，再在出版与场景中延展。
项目总负责人袁由敏，画册执行陈铮；其余视觉策略、技术与推广团队见原文。这里引用的是学校项目的公开说明，未把团队全部归为学生。原文描述中英文字的历史选择，但没有给出完整字体文件名称，不能据此识别所有用字。
对自己的活动，先提出一个由内容支撑的主题，确定可变化的图形规则，再安排海报、动态、画册与现场。动态中的变化应在静态画面仍留下可识别的结构，缩小后主题和参与信息也要成立。
63 条素材原址目录
学生作品、教学与学院活动
| 成品或图组 | 原始素材 | 官方来源 |
|---|---|---|
| 智能造物研究所毕业设计 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 智能具身方向学生作品 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 生物设计方向学生作品 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 智能造物：青年科学家节与最设计 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| XR产学研与学生作品 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 媒介交互：互联网+省赛金奖 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 《图灵基》 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 《釉瓷百相》 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 《大脑，思绪与歌》 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 《良渚数字展陈》《文明信使》 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 《千岛1078》 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 计算艺术研究所课程与学生作品 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 进道体、汉字三年展与研究所学生作品 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 算法艺术课程图例 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 内容与图解课程图例 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 数字艺术制造课程图例 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 动态图语课程图例 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 影音叙事课程图例 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 材料工艺与构造课程图例 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| YOUNG to young / PLAYSHOP 教学回顾 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 良言讲座系列 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 艺术与科技国际论坛 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 最设计·洞天载入展区 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 国美与武藏野联合创作营 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| FutureLab4参展回顾 | 原图／GIF | 来源与署名 |
署名节气海报
| 成品或图组 | 原始素材 | 官方来源 |
|---|---|---|
| 春分：水墨书写 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 春分：桃花与枝干文字 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 春分：纸鸢与几何文字 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 春分：柳枝文字 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 惊蛰：几何昆虫与春雷 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 惊蛰：民间虎符 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 惊蛰：涟漪构字 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 惊蛰：叹号与唤醒 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 雨水：点画构字 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 雨水：雨与水正负形 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 雨水：罐罐肉插图 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 雨水：拟人化雨水 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 雨水：线条文字 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 雨水：彩色笔画 | 原图／GIF | 来源与署名 |
节气栏目 GIF
| 成品或图组 | 原始素材 | 官方来源 |
|---|---|---|
| 节气系列的作品展示栏 GIF | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 节气系列的作品展示栏 GIF | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 节气系列的作品展示栏 GIF | 原图／GIF | 来源与署名 |
梦溪视觉、动态、画册与场景应用
| 成品或图组 | 原始素材 | 官方来源 |
|---|---|---|
| 梦溪：主视觉 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：主视觉动态 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：概念元素 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：数字书籍 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：汉字溪流 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：画册 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：画册展示 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：封面工艺 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：拉页 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：展厅入口 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 梦溪：机场公共界面 | 原图／GIF | 来源与署名 |
毕业季与相关展览正文图
| 成品或图组 | 原始素材 | 官方来源 |
|---|---|---|
| 世界树：2024开幕报道·正文图1 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 世界树：2024开幕报道·正文图2 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 七十二变：2025开幕报道·正文图1 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 七十二变：2025开幕报道·正文图2 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 壮游：2026开幕报道·正文图1 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 壮游：2026开幕报道·正文图2 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 临界回环：2026粮仓艺术展·正文图1 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 临界回环：2026粮仓艺术展·正文图2 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 折返与绵延：2026汉字艺术三年展·正文图1 | 原图／GIF | 来源与署名 |
| 折返与绵延：2026汉字艺术三年展·正文图2 | 原图／GIF | 来源与署名 |
视频、动态图语与影像怎样找
| 官方来源 | 可定位的影像内容 | 本轮取得的资源 |
|---|---|---|
| 2026 壮游开幕报道 | 《我照见我》纪录片、主题片《壮游》、概念演出与毕业时装秀 | 正式片名、团队署名与活动报道；未取得全部独立视频文件 |
| 2026 西子廊桥主题展演与时装秀 | 毕业主题与服装展演 | 官方报道与图片；未完整播放现场视频 |
| 2024 世界树 | 《奇点上的树》与开幕叙事 | 正式片名及报道；不是视频工程文件 |
| Ongoing 动态设计展 | 动态设计作品与展览记录 | 2022 设计艺术周文章；本轮未取得完整展映片单和作品源视频 |
| 动态图语、影音叙事课程 | 图形动态与视听叙事的课程路径 | 公开课程文字和 GIF／图片原址；参数未逐帧核验 |
视频参考先定位主题、媒介、作者和原发布页。未拿到独立文件的条目保留“报道入口”，不把网页里的图片链接称为完整视频。
原址与访问状态
本轮检查的 80 个去重素材与附件地址均返回 HTTP 200：63 个图片响应（26 GIF、11 PNG、26 JPEG）、8 个 PDF、2 个 ZIP，以及 7 个校站附件 HTML 页面。校站首项附件抽查显示验证码，未提交验证码；这 7 项保留为下载入口。
结构化记录在 resources-reference.json。长 virtual_attach_file.vsb 地址是原官网公开返回的图片地址，可能更换；文件清单来自官方附件导航。HTTP HEAD 与 MIME 检查只说明本轮访问响应，不证明完成视频播放、素材授权或附件正文审读。
字体、数字与斜体
字体、数字与斜体
先区分三个对象：学校定制字库、某次活动的标题字形、学生海报里的文字图形。它们可以出现在同一套物料中，但后两者不一定存在可安装字体文件。
原文内容摘要
进道字族需要区分早期单款与后续家族
字厂 2026 年进道家族页面列出 Heavy、Bold、Medium、常规、Light、Thin 六档；2021 年进道体页面是较早的单款记录。早期作品不能据此被追认为使用完整六字重。字体取得与个人非商业、商业发布、出版、嵌入等用途授权由产品页分别提供。
来源：原文。2026 年字体家族产品页摘要。
已找到的国美字体项目
| 资源与一手来源 | 已确认信息 | 阅读范围 |
|---|---|---|
| 方正国美进道体 | 方正产品页标注 2021 发布、仿宋，设计师为中国美术学院汉字设计创新研究所 | 字体介绍、样张和取得／授权入口 |
| 方正国美进道家族 | 产品页标注 2026 发布，6 个字重：Heavy、Bold、Medium、常规、Light、Thin | 家族样式与字重；页面常规款显示“方正国美进道” |
| 国美进道体定制案例 | 校方信笺的仿宋风格、结构、中西文与应用案例；校方和方正团队分别署名 | 设计来源、字形细节与应用；不等于所有国美活动字体表 |
| 方正定制字体客户列表：国美博约体 | 列表可见“国美博约体”、常规款与学校关系 | 已定位名字；未取得完整字族、文件、设计详解或使用规范 |
2021 单款产品与 2026 字族是两个公开记录，不能把六字重追写到所有早期海报。产品页有取得字体与不同用途的授权入口；本库未保存字体文件。
进道体：观察什么
方正设计案例解释字形从学校早期信笺与聚珍仿宋脉络出发，并协调书写、刻本和现代排版。它适合研究结构、笔画和整体版面灰度怎样共同建立文化气质。
配套拉丁字母、数字的比例与间距也在案例中说明。中英混排时先看同一字号下的视觉大小，再看日期、姓名和符号的节奏；不能只把所有文字设成相同数字字号。
自己试排时，用“新序青年创作节 / New Order / 2026.09.30”测试大标题、目录、短说明和小字。细字重检查投影与小屏，粗字重检查长标题、标点及中英重心；具体字重由内容和显示条件决定。
斜体、欹侧和软件倾斜
本轮进道体与进道家族产品页未确认独立 italic 款式。字形笔势中的欹侧或横画走向，是文字结构的设计，不能因此说它是“官方斜体”。
| 想要的效果 | 怎么实现与记录 |
|---|---|
| 英文正文或强调的真实 italic | 选字族提供的 italic 款式，记录完整款式名与许可 |
| 中文短标题产生动势 | 另做标题字形实验，保存直立版与变化版；软件变形标为自己的处理 |
| 日期和序号整齐 | 试排数字、点号、斜杠及长短日期；是否等宽取决于实际字体支持 |
| 标题字与图形融合 | 转成独立图形后保留可编辑文字原稿，记录题目及作者 |
斜体文件、字体可变轴和对整行做斜切是不同的操作。相关基础见全库字重与斜体地图。
海报里的“字”，有时是作品主体
2022 节气海报中，作者用枝干、纸鸢、涟漪、点画和线条构造主题文字。这些是特定作品的字形设计。本轮未取得其可安装字库，也未识别海报全部小字字体。
可以借鉴的过程是：先明确文字要表达的内容，再决定哪些笔画可以用物象替代，随后检查是否仍能认读，最后补齐信息文字的层级。给自己的系列保留普通字体作为规则与元信息，不必让所有文字都变成主图。
汉字展览与多语种画册
2026 折返与绵延汉字艺术三年展提供研究、策展、视觉和动态的署名线索。2026 梦溪画册案例描述中文直排与英文横排的组合、装帧和长卷式阅读。原文没有提供完整字体文件名，因此本库不猜测它与进道体是否同一款。
继续研究汉字设计，可以看邢志强的专业经历中与进道体相关的论文和出版记录，再追查正式出版物。教师研究材料不自动作为学生作品归档。
对照真实展览的标题与作品说明
使用本页的“梦溪”主视觉、画册和署名节气海报，观察正式展名、作品名、作者、年份与图注的实际位置。字体和字形以原项目说明及原图为依据。
官方资料与视觉观察
官方资料、真实案例与视觉观察
本专题研究**中国美术学院（China Academy of Art，CAA）**及其公开互链的学院、博物馆、赛事和字体项目。收集日期为 2026-09-30。它是公司与产品品牌资料之外单独整理的高校专题。
本页资料怎么读
| 现在要找什么 | 本地文章 | 已收集的内容 |
|---|---|---|
| 学院、研究所、博物馆与作品栏目 | 院系与项目入口 | 当前视觉传播、创新设计、跨媒体、电影、动画、时尚等方向；旧设计学院档案；三个馆 |
| 比赛、征集、论坛与学生活动 | 比赛与活动 | 白金创意、海报双年展、DIA、国际纹样大赛、挑战杯、设计艺术周、联合课程与毕业季 |
| 具体学生作品、课程和毕业季 | 毕业季与作品案例 | 世界树／七十二变／壮游；《图灵基》《釉瓷百相》等；署名节气海报 |
| 推文原址、账号、平台与内容分工 | 渠道与推文目录 | 31 条官方页面链接的微信文章；6 条海外账号直链；官方二维码与历史名称 |
| 原图、GIF、文件与统一物料做法 | 素材与制作方法 | 63 条图片／GIF 记录、17 个附件入口；梦溪主视觉、画册和场景应用 |
| 国美字体、字重、中英搭配与斜体 | 字体与文字设计 | 2021 进道体、2026 进道家族、博约体线索；文字图形与字体库的区别 |
结构化清单保存在同目录的 resources-reference.json，记录来源页、原素材地址、年份、署名、身份范围、读取状态和访问检查。媒体保存原址；没有取得学校的可编辑工程文件。
三条最有用的阅读路线
做海报、公众号与活动形象：先看署名节气海报，再看梦溪视觉系统，最后从推文目录挑征集、攻略、预告与回顾四种文章。
做学生比赛或青年展览：先看白金创意与海报双年展，学习作品分类与评审信息，继续对照梦溪真实跨媒介案例，查看展览形象怎样进入主视觉、画册与现场。
做技术、艺术与设计结合的项目：看创新设计学院课程和学生作品，研究算法、交互、图解、影像和材料怎么进入项目。继续查找时，优先用作品正式名称、作者名和研究所名称。
阅读边界
旧“设计艺术学院”网站保留 2022 年作品和活动；当前院系名称以学校教学机构导航为准。学校说明视觉传播学院成立于 2023 年。赛事中的国际参赛者、教师项目、合作工作室、师生共创与明确的学生毕业作品分别标注，不把所有“国美相关”作品都写成国美学生作品。
原微信链接均从官方页面取得，其中部分正文无法在本轮完整展开；前三篇节气文章有可阅读的官网转载。白金创意、海报双年展及设计博物馆当前入口部分依赖脚本，具体规则用已核验的年度公告补充。精确色号、全部活动字体、斜体文件及视频时间参数未见官方说明的部分保留空白。