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核心逻辑：本文采用「递进结构」，从个人层面到职业层面再到公司层面分析如何计算 ROI。第一层（个人）：个人层面关注时间、精力、机会成本，核心问题是「这件事值不值得我做」。第二层（职业）：职业层面关注技能、关系、晋升路径，核心问题是「这条路值不值得我走」。第三层（公司）：公司层面关注资源、产出、战略价值，核心问题是「这个项目值不值得投」。三个层面的 ROI 计算逻辑一致，但维度不同、复杂度递增。

核心逻辑：本文采用「类比结构」，将人生比作资本管理，从「本金→增值→风控→复利→退出」五个阶段，系统阐述如何把日子越过越好。第一阶段（保护本金）：保护已有的沉淀——健康、关系、知识、财富，这是人生的底线，一旦损失难以恢复。第二阶段（持续增值）：获得持续的好处——能力提升、收入增长、认知升级、影响力扩大，这是人生的增长引擎。第三阶段（风险控制）：防范各种风险——健康风险、财务风险、关系风险、职业风险，这是人生的安全垫。第四阶段（复利滚存）：让收益产生收益——能力复利、财富复利、关系复利、认知复利，这是人生的加速器。第五阶段（优雅退出）：实现人生自由——时间自由、财务自由、选择自由，这是人生的终极目标。五个阶段形成「保护→增值→风控→复利→自由」的完整闭环。

从心理的角度去看：

• 拥有自性且自知。有目的性（褒义），知道主线是什么，自己喜欢什么、想要什么、该做什么达成。

• 能够在复杂信息中抓住核心和主要矛盾，忽略噪音，抓住第一原动力，忽略不重要的干扰。

我很喜欢王立群老师的发言，以及他漫长且精彩的人生路。

王立群老师人生道路并不顺利，可以称的上是一路坎坷。在讲史的过程中，他也会讲自己的人生感悟。王立群年轻时候因为成分不好，只能半读半工的方式勉强求学，读民办中学坚持读书。参考高考的时候，取得了五门100分的良好成绩，本以为能够金榜提名。但是在身边成绩差了多的同学都拿到大学通知书的情况下，他知道坏了，历史重演。求职老师时，一机部办了两所学校，一所是机工学校，一所是子弟小学，王立群应聘机工学校的数学老师并成功通过考核。但是一个月之后校长找到他谈话说因为工作需要调到子弟小学，听闻这个消息的王立群当场落泪，也只好接受命运的安排。

1979年恢复高考的时候，王立群老师已经是高龄34岁，想要参加高考但是超龄。后来得知超龄可以直接报考研究生，王立群老师凭借这个机会考上了河南大学的研究生，抓住了人生的机会。后来，百家讲坛在全国遴选老师参与节目，王立群老师讲鸿门宴第一句"沛公据霸上，未得与项羽相见"就讲了十几分钟，这部分内容就打动了节目组，由此站上了百家讲坛的舞台，成为了家喻户晓的人物。直接跨考研究生，一句话十几分钟带来的机会，背后是人生的阅历和积累，磨练打不倒的才华与勇气。

据传说中，织田信长最喜欢的能乐。当然我也很喜欢，出自能乐《敦盛》的谣曲。